奥莱自成立之初就坚持国际化定位，不仅采用外教加中教的教学模式，我们的孩子更是来自欧美日韩等各个国家。国际化的氛围让孩子体验到不同的文化，也增进了孩子之间跨国的友谊。

不同国家的小孩在一起训练、比赛，很自然就会有比较，作为一名奥莱的教练，很高兴可以借“训练笔记”这个栏目和大家聊聊中外孩子在课堂内外的不同。这些不同更多是环境造成的。有来自家庭的，也有来自教育理念的。

中外孩子的不同点

给我感受较深的包括有对训练的认知、身体素质、自理能力、团队精神、自我表现、自我保护意识等等，我们每期聊一个点，希望抛砖引玉，和家长朋友交流交流。

这期我们就先来聊聊中外孩子对足球训练的认知，这一点能从孩子的出勤率和上课时的注意力体现出来。

国外的孩子训练很少有缺勤的，在国外的家长看来，学习和运动是平等的，并不存在优先级次要级之分，国外孩子也会把足球课当成自己感兴趣的必修课来上。在欧洲，有些小镇每到周末都会办足球比赛，几乎所有的父母都会带着自己孩子去看去踢，他们将周末全家参与一项运动看作是一种生活方式。

而在我们有些家长的理念中，学习才是最重要的。但如果总跟孩子谈论学习的重要性，孩子在学习的过程中会不自觉的有一种压迫感，在潜意识里认为所有的课外活动=玩，是得不到家长和老师鼓励的，但运动应该是兴趣，是爱好，不应该只被孩子当成调剂学习压力的救命稻草。

重课堂教育，轻素质体育的观念，再加上有时爸妈起晚了或者犯懒了，又或者天刮点儿小风飘点儿毛毛雨，家长太过关爱，孩子自然就经常“被迫缺勤”了。

认知和重视程度的不同，体现在球场上，就是国外孩子的注意力更集中，更明白上课的意义，我们的孩子则思维较发散，他们把足球课当成一种课外活动，能够在足球课上得到放松，只是学习压力的一个调剂。

如何帮助孩子提升？

国外的教育理念有很多值得我们学习和借鉴的地方，学习固然重要，但不是全部。奔跑本来就是孩子的天性，家长要做的就是保护但不干预。

要想改变这种现状，需要家长和教练一起配合。奥莱的教练努力让孩子喜欢上足球，融入班级球队的文化氛围中，把自己看成球队不可或缺的一员；家长则要改变自己的观念，运动和学习是一样重要的，天枰并没有偏向哪一方。这样孩子才不会把运动当成“游戏”，才能用心体会足球的快乐，享受足球给孩子成长的带来的诸多益处。

ps：这是我作为一名奥莱的教练就看到的问题所做的思考，我也会坚持下去，将训练笔记做成一个长线栏目，在教育和足球方面提出我的所思所想，下一期我会就“自理能力和自我保护意识”展开来讲。希望各位家长能够给我们留言，共同交流！